Hi,欢迎来中教数据,请登录
首页 >>食品药品监督管理 >>《杀死一只知更鸟》中青少年成长的道德批判

《杀死一只知更鸟》中青少年成长的道德批判

发布时间:2017-10-12 10:58来源:网络

  摘要:本文从青少年成长主题角度出发,分析并探讨著名小说《杀死一只知更鸟》中家庭道德环境和学校教育对青少年道德素质塑造的影响。旨在为今日的青少年思想道德教育提供一伊较好的道德模版。

  关键词:《杀死一只知更鸟》,家庭道德环境,学校环境
  [中图分类号]:I206
  [文献标识码]:A
  [文章编号]:1002-2139(2010)-05-0004-01
  
  引 言
  
  《杀死一只知更鸟》是美国女作家哈波・李(HarperLee)的自传体小说。自问世以来就受到学界的广泛关注。时至今日,它已被翻译成40多种文字,印刷了一千五百万册,是公认的美国文学经典。目前西方《杀死一只知更鸟》研究已逐渐成熟并走向纵深。国内学者主要从种族偏见和社会和家庭伦理的角度探讨该小说。本文将从青少年的成长的角度分析《杀死一只知更鸟》,深入讨论家庭道德环境和学校教育对青少年道德素质的塑造作用。
  
  1、家庭道德环境
  
  1.1 家庭道德环境的重要性
  前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾经把儿童教育比作一块大理石,他说要把这块大理石塑造成一座塑像需要六位雕塑家:一是家庭,二是学校,三是儿童所在的集体,四是儿童本人,五是书籍,六足偶然出现因素。单从排列顺序上来说,家庭无可争议的被列在首位。
  《杀死一直知更鸟》中既给出了好的家庭道德教育模版,像阿迪克斯对斯各特和杰姆的指导性教育,也提供了反面教材,如迪尔母亲对迪尔的放任自如,以及布的父亲及哥哥对布的残酷束缚。
  1.2 阿迪克斯对斯各特和杰姆的指导性教育
  作者是幸运的,她和哥哥生长在一个充满爱的家庭。他们虽然没有母亲,在成长过程也曾遇到过种种挫折与障碍.但父亲阿迪克斯及时的给与了他们关爱和指导。斯各特不爱上学,因为受到了卡罗琳小姐的指责,阿迪克斯教育她要设身处地的为别人着想。虽然她以为传统的教学方法“骗走了”自己的一些东西,但阿迪克斯仍旧让她从中学习有用的东西。另外,阿迪克斯平等的种族观念,在无形中为斯各特和杰姆树立了榜样。黑佣卡尔波尼娅在阿迪克斯家一直受到尊重,阿迪克斯的妻子早逝,卡尔波尼娅实际上发挥了管家或女主人的作用。
  1.3 反面教材――布的父亲及哥哥对他的残酷束缚
  布在专制宗教家庭的控制下受苦,他的生活圈子极小。布在院子边树上的洞里放了小玩艺,借此和斯各特、杰姆保持朋友关系。但是,他的哥哥内森竟把树洞堵死了,残忍地切断了他们联系的重要途径。由于根本无法和社会交流,所以布的成长实际上处于停止状态。在第二十九章中,布出现在大家面前――苍白、瘦弱,脸被拧过,两眼无光!无疑,布没有出身在一个好的家庭环境中,先是他的父亲,接着是他的哥哥,他们兆同毁灭了无辜的布。从社会化的角度看,他的成长是不成功的(芮渝萍 范谊,2006)。迪尔因母亲的不重视而离家出走。布在教徒家庭长大,家人偏激的宗教信仰使他在青春期的成长遭遇到严重挫折,他就像一个囚徒一样被关押在所谓的家里,他已经丧失了与社会沟通的能力。
  
  2、学校教育环境
  
  2.1学校教育在青少年成长中所扮演的角色
  家庭教育是人生的第一所学校,学校的教育也一直足必不可少的一部分。学校是从事精神生活的场所,是精神文化感召的场所,所以学校,老师应该有自己的教育理念和信念,把学校建成学生和老师和谐幸福的家园,为学生打下亮丽的精神世界的基础。然而并不是所有的学校就是这样子的。在《杀死一只知更鸟》中,我们看到了家庭教育的成功,但是也看到了学校教育的失败。
  2.2 卡罗琳小姐不切实际的教育方法
  学校是孩子智慧生长的园地,校园是孩子个性张扬的场所,然而卡罗林小姐没有将知识转换为能力,反而造就了一些麻术的人。她本该从学生实际出发,引导孩子自主的学习,却处处压抑孩子的创造个性。正确的教育体制,合理的教育方法对儿童的教育及其发展是至关重要的。通过父亲阿迪克斯对孩子的教育,斯格特殷切的盼望着上学年龄的到来,但是上学之后她发现卡罗林小姐对待孩子们很差劲。首先卡罗林小姐无法接受斯格特学会读书写字这一事实,因为她认为这打乱了过去她曾学会执行的教学程式。她严格的坚持从前人那里学来的所谓的方法,而不从课堂实践经验中学习,并对教学做相应的改变。她也没有从孩子的角度来考虑,根据孩子的要求作出反应,而只是简单的试图把外来的教育体制生搬硬套在学生身上。
  2.3 卡罗琳小姐对学生的冷漠
  老师应该是为人师表,在青少年的道德成长中起引导作用。而她本身对学生所树立的榜样极有可能误导学生形成对他人冷漠,无情的心态当中,对青少年形成健全的道德品质起到一定的阻碍作用。卡罗林小姐不仅代表的是一位老师,而她是整个同时期的老师的缩影。她除了运用教条的教学方法外,对学生不具有爱心和同情心。一个名叫沃尔特・坎宁安男孩子没带午饭,卡罗林小姐主动借给他25美分买了一份午饭,并要他明天把钱还给她。沃尔特家境贫寒,孩子又多,穷的连需要的律师帮助时,也只能用核桃,萝卜或其他的实物支付阿迪克斯的律师费。沃尔特绝还不起老师的钱,当斯格特试图向老师说明情况时,还被老师用尺子打了斯哥特的手。在此,孩子的善良又与老师的自私形成的明显的对比。
  
  结束语:
  
  青少年的成长需要健康的家庭和学校环境。心理学家认为:“家庭是社会化的首要动因,在家庭中儿童获得适合社会的信念、态度、价值观以及相应的行为方式”。小说通过在不健全的学校和社会道德环境中青少年的成长历程,突出了家庭道德教育的重要性。面对各种复杂的社会矛盾,家长,与学校需要密切配合,互补不足,为青少年儿童的道德成长营造良好的道德环境。

上一篇:浅谈钢琴教学中的练习方法

下一篇:从师范生角度论师范生专业技能存在的不足